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robotica educativa per docenti di scuole di | ogni | ordine e grado ed è il coordinatore delle |
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Lego ) pennarelli e fogli bianchi . Ad | ogni | incontro i ragazzi hanno scelto in modo |
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programmazione . A fine assemblaggio di | ogni | piccolo artefatto robotico è stato richiesto |
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si mette a disegnare i suoi personaggi ( | ogni | tanto mentre do le consegne ai suoi compagni |
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valori numerici da inserire all' interno di | ogni | comando . In tal modo i ragazzi hanno sperimentato |
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Utilizzo lo strumento della narrazione in | ogni | laboratorio con studenti , per stimolare |
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di Lego . A questo punto ho richiesto a | ogni | ragazzo di creare un pezzo di storia sequenziale |
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storie senza finali prestabiliti ) per | ogni | personaggio ispira fortemente la storia |
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sbagliano mai e sono velocissimi ( anche se L. | ogni | tanto si incanta cantando delle cantilene |
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se si concentra riesce a farlo . J. e L. | ogni | tanto intervengono anche su mia richiesta |
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breve storia intitolata " Il Gigante " : | ogni | ragazzo rappresenta un personaggio o una |