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SINTESI Gli esperti
dei
ministeri dell' istruzione dei 26 paesi che hanno partecipato ai lavori del gruppo di lavoro " Indicatori di qualità " hanno elaborato la presente relazione sulla qualità dell' istruzione scolastica .
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SINTESI Gli esperti dei ministeri dell' istruzione
dei
26 paesi che hanno partecipato ai lavori del gruppo di lavoro " Indicatori di qualità " hanno elaborato la presente relazione sulla qualità dell' istruzione scolastica .
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Le sfide in materia di qualità dell' istruzione in Europa Gli indicatori e i riferimenti utilizzati nella presente relazione hanno consentito di individuare le cinque sfide seguenti : la sfida del sapere ; la sfida della decentralizzazione ; la sfida delle risorse ; la sfida dell' integrazione sociale ; la sfida
dei
dati e della comparabilità .
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delle tecnologie dell' informazione e della comunicazione ( TIC ) , delle lingue straniere , della capacità di " imparare con metodo " e dell' educazione civica ; riuscita e transizione : tale indicatore individua la capacità degli studenti di portare a conclusione gli studi , verificando il tasso di abbandono , il completamento dell' insegnamento secondario superiore , nonché la percentuale di scolarizzazione nell' insegnamento superiore ; controllo dell' istruzione scolastica : tale indicatore consente di verificare la partecipazione degli operatori ai sistemi scolastici , attraverso una valutazione e un pilotaggio dell' istruzione scolastica , nonché valutando la partecipazione
dei
genitori ; risorse e strutture : tale indicatore si basa in particolare sulle spese consentite in materia di istruzione per studente , sull' istruzione e sulla formazione degli insegnanti , sul tasso di frequenza di un istituto pre-primario , ma anche sul numero di studenti per elaboratore .
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Alcune questioni restano aperte per quanto riguarda il modo di migliorare l' accesso ai libri negli istituti secondari , nelle biblioteche e nelle librerie ; come incoraggiare la partecipazione
dei
genitori all' apprendimento dei loro figli ; come attirare i giovani verso la lettura ( pubblicità , televisione , CD-ROM , ad esempio ) .
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Alcune questioni restano aperte per quanto riguarda il modo di migliorare l' accesso ai libri negli istituti secondari , nelle biblioteche e nelle librerie ; come incoraggiare la partecipazione dei genitori all' apprendimento
dei
loro figli ; come attirare i giovani verso la lettura ( pubblicità , televisione , CD-ROM , ad esempio ) .
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Fra gli esempi di iniziative nazionali si trova quella della Germania che ha fatto pervenire gratuitamente agli studenti alcuni quotidiani nazionali , il contenuto
dei
quali è stato trattato sistematicamente dagli insegnanti ; anche interessante è l' esperienza della Svezia che ha incoraggiato i genitori a trascorrere mezz'ora al giorno leggendo un buon libro insieme ai loro figli di 10-12 anni .
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La relazione sottolinea l' esistenza di importanti differenze fra i vari paesi nelle conoscenze scientifiche e l' importanza
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fattori quali la motivazione , il sesso , le prassi metodologiche , lo stato degli studi scientifici , l' occupazione , ecc .
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Nonostante le differenze esistenti per quanto riguarda il ruolo svolto dalle TIC nei programmi di insegnamento scolastici ( in alcuni paesi le TIC sono considerate come strumenti e in altri come materie a sé stanti ) , la maggior parte
dei
paesi prevede di potenziare l' utilizzazione delle TIC .
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Secondo i dati disponibili , sembra che vi sia un collegamento fra la lingua ufficiale del paese e l' attitudine
dei
giovani a parlare un' altra lingua : i paesi la cui lingua non è dominante ( come nel caso della Danimarca , della Svezia e di altri paesi ) sono più motivati nei confronti dell' apprendimento di un' altra lingua , rispetto ai paesi che utilizzano una lingua dominante ( come ad esempio la Francia , la Spagna o altri ) .
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Promuovere l' interesse
dei
giovani per l' apprendimento delle lingue , sviluppare metodi per aumentare la fiducia degli alunni nell' affrontare una lingua diversa da quella materna , restano gli obiettivi più importanti .
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Educazione civica Preparare i giovani a divenire cittadini significa anche dare ad essi una cultura civica basata sui principi della democrazia , dell' uguaglianza e della libertà , nonché del riconoscimento
dei
diritti e dei doveri .
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Educazione civica Preparare i giovani a divenire cittadini significa anche dare ad essi una cultura civica basata sui principi della democrazia , dell' uguaglianza e della libertà , nonché del riconoscimento dei diritti e
dei
doveri .
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In Italia , tutti gli istituti scolastici sono dotati di uno statuto
dei
diritti e dei doveri dell' alunno .
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In Italia , tutti gli istituti scolastici sono dotati di uno statuto dei diritti e
dei
doveri dell' alunno .
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Il Consiglio europeo di Lisbona , nel marzo del 2000 , ha fissato l' obiettivo di dimezzare entro il 2010 il numero
dei
giovani di 14-18 anni che hanno terminato soltanto il ciclo inferiore dell' insegnamento secondario .
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Completamento dell' insegnamento scolastico superiore Le percentuali di completamento dell' insegnamento scolastico superiore sono indici importanti del buon funzionamento
dei
sistemi educativi .
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Aumentare la motivazione
dei
giovani e permettere ad essi di comprendere meglio il collegamento esistente fra il sapere teorico e l' attività pratica , nonché promuovere un maggior interesse degli alunni sulla necessità di sviluppare la formazione durante l' intero arco della vita , sono gli obiettivi principali .
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In Austria , è stato aperto un sito Internet a uso delle scuole per consentire a queste di ottenere informazioni , idee , proposte di procedure per lo sviluppo
dei
programmi scolastici .
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Partecipazione
dei
genitori La partecipazione dei genitori all' istruzione dei propri figli ha conseguenze importanti per il miglioramento del funzionamento della scuola , della qualità dell' istruzione e dell' educazione dei figli .
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