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Corpus: scritto
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econo21	comune del Consiglio europeo , la necessità di rafforzare il dialogo sociale ed il proprio impegno in questo settore , in particolare attraverso l' attuazione di programmi di cooperazione ; confermano la propria volontà di rafforzare l' istruzione e la formazione professionale e di favorire un miglior inserimento dei giovani e delle donne nel mercato del lavoro , ricordando a tal proposito le raccomandazioni formulate in occasione dei vertici di Lisbona e Antalya ; chiedono di essere associati alla valutazione dell' impatto sulla sostenibilità della futura zona euromediterranea di libero scambio che la Commissione europea vorrebbe realizzare , e propongono alle autorità politiche del partenariato di consultarli in questo ambito ; condividono la preoccupazione delle autorità politiche per una maggior efficacia del finanziamento comunitario , ma esprimono la propria preoccupazione rispetto alla tendenza a favorire in futuro un numero limitato di programmi strategici .
econo21	Insistono affinché questa tendenza non si traduca nell' esclusione di progetti provenienti dalla base , favorevoli ai protagonisti della società civile , poiché ciò sarebbe contrario allo spirito del partenariato ; insistono sulla necessità di elaborare un vero programma di informazione e di comunicazione sul partenariato euromediterraneo , si compiacciono della proposta della Commissione europea mirata a creare una denominazione " partenariato euromediterraneo " , e chiedono che tale denominazione venga attribuita anche alle iniziative di cooperazione intraprese dagli attori locali .
econo21	I dati relativi alla struttura delle aziende agricole , alle difficoltà d' accesso alla proprietà fondiaria ed al finanziamento , alla diminuzione ed all' invecchiamento della popolazione agricola attiva , così come al livello di formazione poco elevato degli agricoltori condizionano i sistemi di formazione ; vanno intraprese politiche pubbliche , con modalità molto diverse a seconda degli Stati e delle risorse disponibili , integrate da misure che permettano alla popolazione di acquisire le competenze necessarie per assicurarne il successo ; il collegamento tra la formazione e l' occupazione deve costituire una preoccupazione costante dei responsabili e degli operatori .
econo21	Questa non deve essere a senso unico dall' alto verso il basso , ma deve rispondere alle esigenze degli operatori ; la formazione può essere totalmente efficace solo se à in stretta relazione con il mondo del lavoro per il quale forma giovani ed adulti .
econo21	È importante rivolgersi al massimo numero di operatori economici per poter svolgere appieno la missione : preparare gli imprenditori agricoli , i lavoratori familiari ed i salariati agricoli alle esigenze del mondo economico , ma anche al loro ruolo di cittadini , di uomini responsabili che contribuiscano al destino del proprio paese .
econo21	La formazione deve rispondere alle esigenze di tutti gli interessati che lavorano nel settore , tenendo conto della gamma diversificata di mestieri che esigono differenti livelli di qualificazione professionale e di competenza ; di iscrivere la formazione nel contesto sociologico rurale .
econo21	Lo sviluppo della divulgazione e della formazione agricola esige larghe vedute , una conoscenza delle tradizioni e delle reti di relazioni , per comprendere le situazioni e favorirne l' evoluzione tramite l' aiuto dei leader e degli operatori locali ; di preparare alle professioni dell' ambiente rurale .
econo21	Il dialogo tra tutti gli interessati nell' ambito delle commissioni professionali consultive permette di esprimere la domanda di formazione e di procedere a un' organizzazione per livello e specialità che risponda alle esigenze delle diverse professioni ; di riconoscere il ruolo determinante delle donne per il mantenimento della popolazione rurale e per lo sviluppo di attività quali l' agriturismo e l' artigianato .