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Le sfide in materia di qualità dell' istruzione in Europa Gli indicatori e i riferimenti utilizzati
nella
presente relazione hanno consentito di individuare le cinque sfide seguenti : la sfida del sapere ; la sfida della decentralizzazione ; la sfida delle risorse ; la sfida dell' integrazione sociale ; la sfida dei dati e della comparabilità .
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I quattro grandi settori valutati Il gruppo di lavoro propone un numero limitato di sedici indicatori vertenti sui quattro settori seguenti : livello raggiunto
nei
settori delle matematiche , della lettura , delle scienze , delle tecnologie dell' informazione e della comunicazione ( TIC ) , delle lingue straniere , della capacità di " imparare con metodo " e dell' educazione civica ; riuscita e transizione : tale indicatore individua la capacità degli studenti di portare a conclusione gli studi , verificando il tasso di abbandono , il completamento dell' insegnamento secondario superiore , nonché la percentuale di scolarizzazione nell' insegnamento superiore ; controllo dell' istruzione scolastica : tale indicatore consente di verificare la partecipazione degli operatori ai sistemi scolastici , attraverso una valutazione e
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I quattro grandi settori valutati Il gruppo di lavoro propone un numero limitato di sedici indicatori vertenti sui quattro settori seguenti : livello raggiunto nei settori delle matematiche , della lettura , delle scienze , delle tecnologie dell' informazione e della comunicazione ( TIC ) , delle lingue straniere , della capacità di " imparare con metodo " e dell' educazione civica ; riuscita e transizione : tale indicatore individua la capacità degli studenti di portare a conclusione gli studi , verificando il tasso di abbandono , il completamento dell' insegnamento secondario superiore , nonché la percentuale di scolarizzazione
nell'
insegnamento superiore ; controllo dell' istruzione scolastica : tale indicatore consente di verificare la partecipazione degli operatori ai sistemi scolastici , attraverso una valutazione e un pilotaggio dell' istruzione scolastica , nonché valutando la partecipazione dei genitori ; risorse e strutture : tale indicatore si basa in particolare sulle spese consentite in materia di istruzione per studente , sull' istruzione e sulla formazione degli insegnanti , sul tasso di frequenza di un istituto pre-primario , ma anche sul numero di studenti per elaboratore .
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GLI ASPETTI SPECIFICI DEI 16 INDICATORI Matematiche Una solida formazione
nelle
matematiche , che dia accesso a competenze di analisi , di logica e di ragionamento numerico , è alla base di ogni programma scolastico .
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Tuttavia , secondo i dati disponibili , sussistono differenze consistenti a seconda delle priorità assegnate
nei
programmi scolastici alla geometria piuttosto che all' algebra , ad esempio .
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Sviluppare un metodo di insegnamento che possa garantire un' attitudine favorevole
nei
confronti della matematica ; incoraggiare gli alunni a sviluppare e a mantenere le loro conoscenze nel settore ; definire se possibile le competenze e le attitudini comuni verso la matematica , che i cittadini europei dovrebbero possedere ; queste sono le sfide principali riguardanti la matematica .
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Sviluppare un metodo di insegnamento che possa garantire un' attitudine favorevole nei confronti della matematica ; incoraggiare gli alunni a sviluppare e a mantenere le loro conoscenze
nel
settore ; definire se possibile le competenze e le attitudini comuni verso la matematica , che i cittadini europei dovrebbero possedere ; queste sono le sfide principali riguardanti la matematica .
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Alcune questioni restano aperte per quanto riguarda il modo di migliorare l' accesso ai libri
negli
istituti secondari , nelle biblioteche e nelle librerie ; come incoraggiare la partecipazione dei genitori all' apprendimento dei loro figli ; come attirare i giovani verso la lettura ( pubblicità , televisione , CD-ROM , ad esempio ) .
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Alcune questioni restano aperte per quanto riguarda il modo di migliorare l' accesso ai libri negli istituti secondari ,
nelle
biblioteche e nelle librerie ; come incoraggiare la partecipazione dei genitori all' apprendimento dei loro figli ; come attirare i giovani verso la lettura ( pubblicità , televisione , CD-ROM , ad esempio ) .
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Alcune questioni restano aperte per quanto riguarda il modo di migliorare l' accesso ai libri negli istituti secondari , nelle biblioteche e
nelle
librerie ; come incoraggiare la partecipazione dei genitori all' apprendimento dei loro figli ; come attirare i giovani verso la lettura ( pubblicità , televisione , CD-ROM , ad esempio ) .
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Scienze La scienza sviluppa
negli
studenti le capacità di analisi , di investigazione e di sperimentazione : facoltà indispensabili per il progresso tecnologico .
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La relazione sottolinea l' esistenza di importanti differenze fra i vari paesi
nelle
conoscenze scientifiche e l' importanza dei fattori quali la motivazione , il sesso , le prassi metodologiche , lo stato degli studi scientifici , l' occupazione , ecc .
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Tecnologie dell' informazione e della comunicazione ( TIC ) Le TIC rivestono un' importanza crescente
nella
vita di tutti i giorni consentendo di sviluppare un nuovo modo di apprendere , di vivere , di lavorare , di consumare e di divertirsi .
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Nonostante le differenze esistenti per quanto riguarda il ruolo svolto dalle TIC
nei
programmi di insegnamento scolastici ( in alcuni paesi le TIC sono considerate come strumenti e in altri come materie a sé stanti ) , la maggior parte dei paesi prevede di potenziare l' utilizzazione delle TIC .
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Secondo i dati disponibili , sembra che vi sia un collegamento fra la lingua ufficiale del paese e l' attitudine dei giovani a parlare un' altra lingua : i paesi la cui lingua non è dominante ( come
nel
caso della Danimarca , della Svezia e di altri paesi ) sono più motivati nei confronti dell' apprendimento di un' altra lingua , rispetto ai paesi che utilizzano una lingua dominante ( come ad esempio la Francia , la Spagna o altri ) .
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Secondo i dati disponibili , sembra che vi sia un collegamento fra la lingua ufficiale del paese e l' attitudine dei giovani a parlare un' altra lingua : i paesi la cui lingua non è dominante ( come nel caso della Danimarca , della Svezia e di altri paesi ) sono più motivati
nei
confronti dell' apprendimento di un' altra lingua , rispetto ai paesi che utilizzano una lingua dominante ( come ad esempio la Francia , la Spagna o altri ) .
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Promuovere l' interesse dei giovani per l' apprendimento delle lingue , sviluppare metodi per aumentare la fiducia degli alunni
nell'
affrontare una lingua diversa da quella materna , restano gli obiettivi più importanti .
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Capacità di " imparare con metodo " Saper apprendere durante l' intero arco della vita significa garantirsi il successo
nel
mondo del lavoro e nella società .
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Capacità di " imparare con metodo " Saper apprendere durante l' intero arco della vita significa garantirsi il successo nel mondo del lavoro e
nella
società .
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Non vi sono ancora dati per l' intera Europa , anche se alcuni Stati membri hanno già sviluppato metodi il cui fine è quello di comprendere le ragioni del successo e del fallimento
negli
studi scolastici .
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