econo25 |
hanno partecipato ai lavori del gruppo | di | lavoro " Indicatori di qualità " hanno |
econo25 |
lavori del gruppo di lavoro " Indicatori | di | qualità " hanno elaborato la presente relazione |
econo25 |
istruzione scolastica . Le sfide in materia | di | qualità dell' istruzione in Europa Gli |
econo25 |
nella presente relazione hanno consentito | di | individuare le cinque sfide seguenti : |
econo25 |
europea , la sfida principale resta quella | di | garantire ad ogni europeo un elevato livello |
econo25 |
garantire ad ogni europeo un elevato livello | di | istruzione scolastica . I quattro grandi |
econo25 |
quattro grandi settori valutati Il gruppo | di | lavoro propone un numero limitato di sedici |
econo25 |
gruppo di lavoro propone un numero limitato | di | sedici indicatori vertenti sui quattro |
econo25 |
delle lingue straniere , della capacità | di | " imparare con metodo " e dell' educazione |
econo25 |
indicatore individua la capacità degli studenti | di | portare a conclusione gli studi , verificando |
econo25 |
conclusione gli studi , verificando il tasso | di | abbandono , il completamento dell' insegnamento |
econo25 |
secondario superiore , nonché la percentuale | di | scolarizzazione nell' insegnamento superiore |
econo25 |
istruzione scolastica : tale indicatore consente | di | verificare la partecipazione degli operatori |
econo25 |
particolare sulle spese consentite in materia | di | istruzione per studente , sull' istruzione |
econo25 |
formazione degli insegnanti , sul tasso | di | frequenza di un istituto pre-primario , |
econo25 |
degli insegnanti , sul tasso di frequenza | di | un istituto pre-primario , ma anche sul |
econo25 |
istituto pre-primario , ma anche sul numero | di | studenti per elaboratore . Per ogni indicatore |
econo25 |
il dibattito sollevando alcune questioni | di | fondo e illustra infine esempi di buone |
econo25 |
questioni di fondo e illustra infine esempi | di | buone procedure . GLI ASPETTI SPECIFICI |
econo25 |
matematiche , che dia accesso a competenze | di | analisi , di logica e di ragionamento numerico |