stampa01 |
Scuola di Robotica di Genova
ha
iniziato una collaborazione con alcuni enti che si dedicano ai ragazzi autistici utilizzando la robotica educativa e la pedagogia della narrazione sviluppata dallo psicologo statunitense Jerome Bruner ( che Scuola di Robotica cerca di incentivare da tempo con progetti quali " Raccontare i robot " ) .
|
stampa01 |
Nel periodo luglio-ottobre 2010 Scuola di Robotica
ha
condotto , in collaborazione con l' accademia di counseling " Philos " di Genova dei laboratori di robotica educativa per ragazzi e ragazze con disturbi dello spettro autistico ( 3 incontri della durata di circa due ore ciascuno ) .
|
stampa01 |
Il buon coinvolgimento dei ragazzi
ha
rappresentato l' esperienza base per partire successivamente con un progetto più organico .
|
stampa01 |
Emanuele Micheli è l' esperto che
ha
condotto i laboratori .
|
stampa01 |
Inizialmente lo staff
ha
scelto alcuni ragazzi che riteneva idonei a seguire le lezioni di robotica educativa ( ragazzi autistici di vario livello ) ; le esperienze sono state condotte utilizzando un computer , un proiettore , un kit Lego WeDo ( serie didattica della Lego ) pennarelli e fogli bianchi .
|
stampa01 |
Per me non ci sono problemi , provo solamente a chiedergli se vuole fare un fumetto sui robot , ma mi dice che non è affatto interessato ai robot e si mette a disegnare i suoi personaggi ( ogni tanto mentre do le consegne ai suoi compagni mi avvicino parlandogli della mia passione per i fumetti , e così mi promette che la volta dopo mi porterà un fumetto che
ha
fatto ) .
|
stampa01 |
La prima lezione volge al termine quando M. ( con occhiali ) nota un problema del leone : non
ha
la coda !
|
stampa01 |
Appena ho richiesto di inventare una storia , M.
ha
operato una nuova modifica al leone , facendolo diventare un leone alato : questa invenzione narrativa ha però richiesto una modifica della realtà , intervenendo direttamente sul piccolo leone di Lego .
|
stampa01 |
Appena ho richiesto di inventare una storia , M. ha operato una nuova modifica al leone , facendolo diventare un leone alato : questa invenzione narrativa
ha
però richiesto una modifica della realtà , intervenendo direttamente sul piccolo leone di Lego .
|
stampa01 |
La storia , seppur semplice , rispetta la canonicità delle storie , con un obiettivo da raggiungere ( un' isola dove si sta bene ) , alcune caratteristiche che rendono la storia originale ( il leone alato ) , un imprevisto ( il leone durante il volo
ha
un incidente e cade in acqua ) , risoluzione del problema e relativo lieto fine .
|
stampa01 |
" Il gruppo di G. e L. non
ha
alcun problema a montare : i due ragazzi non sbagliano mai e sono velocissimi ( anche se L. ogni tanto si incanta cantando delle cantilene ) .
|
stampa01 |
D.
ha
problemi ad associare l' immagine del pezzo al pezzo reale , mentre M. se si concentra riesce a farlo .
|
stampa01 |
Ci concentriamo maggiormente sulla parte narrativa , inventando una storia che inizia da dove si era concluso il breve cortometraggio della Lego e che
ha
un finale totalmente creato dai ragazzi .
|
stampa01 |
Qui è difficile dire chi
ha
trovato il finale perché alla narrazione hanno partecipato tutti .
|
stampa01 |
" Crediamo che il progetto sia di interesse anche per chi ancora non lo
ha
iniziato , ma dal momento che siamo in fase sperimentale , abbiamo deciso di studiare un gruppo ridotto e conosciuto di ragazzi con cui in qualche modo si è creato un legame .
|