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artci01 |
Dopo aver visto Salò , l' ipotesi che Pasolini sia andato volontariamente in cerca di qualcuno che lo suicidasse in uno scenario sentito
come
luogo canonico della desolazione mi sembra rafforzarsi .
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artci01 |
Perché altrimenti Pasolini , col suo grande talento di artista , avrebbe scelto di ispirarsi , fra mille opere e mille esempi , a pagine della storia letteraria che per quanto possano essere interpretate
come
una rivolta metafisica non cessano perciò di restare un mito repellente , un rifiuto della ragione e dell' amore ?
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artci01 |
Perché l' atmosfera si scaldi , tre vecchie ruffiane d' abito e movenze eleganti ( scendono scale
come
Wanda Osiris ) raccontano a turno , accompagnate al piano da una quarta , nel corso di tre gironi intitolati alle manie , alla merda e al sangue , le maggiori perversità di cui sono state testimoni e protagoniste nel corso della vita : di un professore che si faceva masturbare dalle bambine , di un ministro che associava il piacere al culto degli indumenti carbonizzati , di un generale che amava mangiare escrementi , e via insanendo .
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artci01 |
In qualsiasi potere , insisteva Pasolini , c'è qualcosa di belluino , che porta al possesso dei corpi , usati
come
oggetti .
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artci01 |
Lasciamo perdere l' immagine di Salò
come
asilo di pazzi , sebbene anche quella parentela fra il castello svizzero del Seicento in cui Sade aveva ambientato le fiabesche " Giornate " e la " Villa Triste " dei repubblichini confermi la sfiducia di Pasolini nell' analisi storica .
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artci01 |
Mai
come
di fronte a Salò si misura l' assurdo del crinale fra bello e brutto , buono e cattivo .
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artci01 |
Il distacco di Pasolini dalla sua terrificante materia essendo intermittente , il film ha nel contempo la sacralità d' un mistero blasfemo , narrato
come
un sogno mentale di assoluta coerenza , e la bassezza del cinema osceno che dell' accumulo di immondizie fa , a seconda della tollerabilità dello spettatore , un elemento stilistico o un fattore di tedio umiliante .
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artci01 |
Per rinascere
come
?
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CorDIC
Corpora Didattici Italiani di Confronto