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7
(11.9 per million)
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In questo caso si
vuole
proporre un metodologia per facilitare gli apprendimenti e migliorare le relazioni all' interno di un gruppo mediante un approccio calibrato sulle differenti persone che apprendono .
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Ho fatto scegliere quale configurazione preferivano e in base a una votazione abbiamo fatto la costruzione
voluta
dalla maggioranza " .
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" All' inizio dei lavoro ho trovato un primo rifiuto , l' unico esplicito , quello di L. ( appassionato di fumetti ) che
vuole
dedicarsi ai fumetti e non ai robot ( e me lo ripete più di una volta ) .
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Per me non ci sono problemi , provo solamente a chiedergli se
vuole
fare un fumetto sui robot , ma mi dice che non è affatto interessato ai robot e si mette a disegnare i suoi personaggi ( ogni tanto mentre do le consegne ai suoi compagni mi avvicino parlandogli della mia passione per i fumetti , e così mi promette che la volta dopo mi porterà un fumetto che ha fatto ) .
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Scoprendo la possibilità di modificare la realtà tutti i partecipanti
vogliono
provare diversi valori e invito a pensare a quello che succederà con determinate modifiche ( una vera e propria previsione delle proprie azioni ) .
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" Ho notato che M. ( con occhiali )
voleva
in qualche modo inserire il leone in una storia - commenta Micheli - e così ho accontentato il suo bisogno di narrazione .
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Al tavolo di lavoro c'è anche L. ( appassionato di fumetti ) che alla prima lezione non aveva
voluto
partecipare all' esperienza .
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CorDIC
Corpora Didattici Italiani di Confronto