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econo25	e in altri come materie a sé stanti ) ,	la	maggior parte dei paesi prevede di potenziare
econo25	Praga , svoltasi nel giugno del 1998 ,	i	ministri dell' istruzione dell' Unione
econo25	studi , verificando il tasso di abbandono ,	il	completamento dell' insegnamento secondario
econo25	insegnamento delle materie , dall' altro ,	la	formazione pedagogica e pratica connessa
econo25	insegnamento secondario . Nei Paesi Bassi ,	l'	abbandono scolastico prematuro viene limitato
econo25	obiettivi più importanti . In Belgio ,	il	Ministero dell' istruzione garantisce una
econo25	Anche se esistono notevoli differenze ,	la	relazione propone un dibattito sulle misure
econo25	ragazzi / ragazze in alcune discipline ,	la	reazione fra la scelta dell' insegnamento
econo25	comparabilità . A livello dell' Unione europea ,	la	sfida principale resta quella di garantire
econo25	dovrebbero perseguire . A livello europeo ,	le	iniziative eEurope e eLearning sostengono
econo25	sistemi di istruzione e di formazione ,	la	Commissione ha preparato un programma di
econo25	dominante ( come ad esempio la Francia ,	la	Spagna o altri ) . Alcuni fattori sociali
econo25	per elaboratore . Per ogni indicatore ,	la	presente relazione analizza i dati disponibili
econo25	insegnamento superiore e il mercato del lavoro ,	la	relazione fra i tassi di scolarizzazione
econo25	Commissione e di contributi degli Stati membri ,	il	Consiglio ha adottato il 12 febbraio del
econo25	, il sesso , le prassi metodologiche ,	lo	stato degli studi scientifici , l' occupazione
econo25	importanza dei fattori quali la motivazione ,	il	sesso , le prassi metodologiche , lo stato
econo25	studenti alcuni quotidiani nazionali ,	il	contenuto dei quali è stato trattato sistematicamente
econo25	un dibattito . Fra le buone procedure ,	la	relazione sottolinea l' iniziativa " Schola
econo25	mancanza di una formazione professionale ,	i	giovani continuano i loro studi ) . Un

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