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una storia - commenta Micheli - e così | ho | accontentato il suo bisogno di narrazione |
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facciano tutto " . " Il gruppo di G. e L. non | ha | alcun problema a montare : i due ragazzi |
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del problema e relativo lieto fine . Poi | ho | chiesto ai ragazzi di animare la storia |
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luglio-ottobre 2010 Scuola di Robotica | ha | condotto , in collaborazione con l' accademia |
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organico . Emanuele Micheli è l' esperto che | ha | condotto i laboratori . Ingegnere meccanico |
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momento che siamo in fase sperimentale , | abbiamo | deciso di studiare un gruppo ridotto e |
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fumetti ) , A. ( il più piccolo ) , e L. " | Ho | diviso i ragazzi in due gruppi ( costruttori |
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la volta dopo mi porterà un fumetto che | ha | fatto ) . Il lavoro procede in buona alternanza |
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programmatori ) , spiegando chiaramente che | avremmo | fatto a turno sia all' interno del gruppo |
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configurazione preferivano e in base a una votazione | abbiamo | fatto la costruzione voluta dalla maggioranza |
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predefinite consigliate dal programma . | Ho | fatto scegliere quale configurazione preferivano |
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di interesse anche per chi ancora non lo | ha | iniziato , ma dal momento che siamo in |
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autistici . Scuola di Robotica di Genova | ha | iniziato una collaborazione con alcuni |
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occhiali ) nota un problema del leone : non | ha | la coda ! Vi pone subito rimedio costruendo |
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a Remedial tool for Autistic children ) | hanno | mostrato l' utilità dei robot nello stimolare |
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una certa sequenza . Iniziando a lavorare | ho | mostrato loro le varie configurazioni predefinite |
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costruendo una coda con i mattoncini Lego " . " | Ho | notato che M. ( con occhiali ) voleva in |
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cantando delle cantilene ) . M. e D. invece | hanno | notevoli problemi . M. si perde facilmente |
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richiesto di inventare una storia , M. | ha | operato una nuova modifica al leone , facendolo |
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trovato il finale perché alla narrazione | hanno | partecipato tutti . Creata la storia bisogna |